El nuevo ministro de Educación, Jaime Saavedra, anunció que su despacho se encuentra trabajando en cambios que apuntan a asegurar que no haya un doble estándar en la educación peruana, es decir, se buscará desarrollar un mismo nivel tanto para la enseñanza privada como para la pública. "Los peruanos ya no debemos ver a la educación privada (ya sea básica o superior) solo para los ricos, ni a la pública solo para los pobres", dijo el funcionario.

Respecto al tema de infraestructura educativa, Saavedra sostuvo que el ministerio busca que los centros educativos nacionales cumplan con los mismos requisitos mínimos que se les exigen a los privados. Sobre la contratación de docentes, explicó que se quiere un solo estándar de competencias de los candidatos. "Siendo un país con un PBI en crecimiento, es inaceptable que continuemos con problemas de inequidades en la educación. Eso tenemos que cambiar", enfatizó.

Al respecto, el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Comercio de Lima (CCL), Idel Vexler, reveló que uno de los principales problemas del país, que impedirían un mayor crecimiento económico, es que la fuerza laboral se halla inadecuadamente capacitada, tal como lo indican los resultados del Reporte de Competitividad Global 2013-2014 elaborado por el World Economic Forum.

"Nuestro país requiere más infraestructura, pero ¿tenemos el personal idóneo para lograrlo? Es decir, ¿tenemos especialistas en logística? No. ¿Contamos con centros de investigación que analicen la manera más eficiente de realizar estas inversiones y que las lluvias no se lleven cada año el asfalto colocado? No", señaló el representante empresarial.

Pero las empresas también tienen una labor que cumplir. Según Luis Bracamonte, gerente central de Ferreycorp, las compañías peruanas destinan hasta el 3% de sus presupuestos para capacitar a los trabajadores que recién empiezan a laborar. "Muchas empresas tenemos universidades o centros tecnológicos en el interior de las mismas organizaciones para lograr, en una etapa inicial, perfeccionarlos y que se desempeñen de manera adecuada en sus responsabilidades", manifestó.

Para Sergio Bravo, profesor del MBA Tiempo Parcial de ESAN y blogger de Conexión ESAN, el Estado no puede resolver el problema de la educación, por lo que tiene que fomentar el ingreso de Asociaciones Público-Privadas para que se desarrolle infraestructura y esquemas de calidad en el servicio educativo.

"Se debe empezar a trabajar en la mejora de la educación inicial, secundaria, técnica y superior. Se debe exigir la incorporación de una educación que lleve a preparar a los alumnos para los procesos de innovación tecnológica y desarrollo del aparato productivo", apuntó al suplemento CADE Ejecutivos publicado por el diario Gestión.

Finalmente, Bravo consideró importante el fomento de un capital humano capacitado y preparado para desempeñar funciones técnicas, que conozca cómo manejar equipos y herramientas, que domine sistemas y tecnologías, que controlen los equipos productivos, etc.

¿Está de acuerdo con el uso de Asociaciones Público-Privadas para la mejora de la calidad educativa del país?

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Sergio Bravo

Ingeniero Mecánico de profesión, Magister en Administración, ESAN y Estudios doctorales en ESADE-ESAN. Ha sido viceministro de Transportes, presidente de los Comités Especiales de Promoción de la Inversión Privada de Infraestructura y Servicios Públicos (CEPRIS) y de Activos y Empresas del Estado.

Profesor del MBA Tiempo Parcial de ESAN y blogger de Conexión ESAN.